придумайте ситуацию на уроке когда учитель использует ветвление или цикл принимая управляющие решения

Если n учеников не понимает материала, тогда учитель начнет спрашивать от n до 1 и если n-ому понятно, то он спросить n-1, если и тому понятно, то n-2, когда же он дойдет до тех кому не понятно, он начнет объяснять. Я это представляю себе так:

n - кол-во учеников, k - понимание материала, - не равно

for i:=n downto 1 do

if nk then begin

n:=k;

end;