Какие перемены произошли в образовании, науки, художественной культуре и в быту в первой четверти 18 века. Выписать значение культурного наследия Петровской эпохи.

Петр много сделал для промыслов и торговли. Еще больше Петр заботился о просвещении своего народа. Он предложил и основал в Петербурге главное учебное заведение, Академию наук, чтобы в ней готовить учителей. Петр все приготовил для этого, но не успел открыть академию. Он завел много школ для дворян и духовных. От дворян он требовал, чтобы они служили с юных лет и до конца жизни.

петр приказывад, чтоб каждый дворянин неприменно знал грамоту и арифметику. Неслужившие и неученые дворяне даже не могли жениться.

Петр приказал, чтобы женщины являлись в мужском обществе. Он установил особые собрания, которые назывались ассамблеями и были в лучших домах Петербурга. На этих ассамблеях танцевали, играли в карты, шашки, шахматы.

Кроме ассамблей Петр приказал женщинам являться и на гулянья, куда жителям Петербурга было велено собирабьтся по барабанному бою. Он любил, чтобы свадьбы составлялись по расположению женихов и невест, и у многих был посаженым отцом и сватом.

По случаю торжеств, когда надо было веселитьь народ, Петр не скупился: особенно хорооши были при нем иллюминации и фейверки, которыми иногда он сам распоряжался.