п и чаиковского под песню жаворонок придумать рассказ

Детей в этой пьесе Чайковского обычно привлекает ее изобразительность, жизнерадостность. Перед тем как исполнить пьесу, рассказываю, что жаворонок поет очень высоко в небе. Он щебечет, порхает с места на место, то поднимаясь высоко-высоко, то опускаясь вниз. Показываю быстрое чередование соседних звуков - трель, которая напоминает щебетание птиц. Здесь можно использовать метод сравнения таким образом: сказать, что Чайковский сочинил две песни под одинаковым названием - "Песня жаворонка": одну - для детей, другую - для взрослых (из "Времен года"). Играю начало "Песни жаворонка" из "Времен года" и спрашиваю, чем эта пьеса отличается от пьесы из "Детского альбома". Дети обычно охотно и довольно разносторонне высказываются. Например, они говорят: "Детская "Песня жаворонка" более веселая, а взрослая - более грустная, медленная. В детской - птичка щебечет, порхает, а во взрослой - жаворонок только поет и поет медленно и грустно". Дети делают предположения о том, почему жаворонок взрослых поет грустно: "Он уже старый, ему трудно летать" или "Он вернулся, а гнездо разорено" и т. д. "А Чайковский сочинил веселую песню для детей потому, что дети любят веселые песни, а не грустные". Часто они добавляют, что "Песня жаворонка" из "Детского альбома" нравится им больше, чем "взрослая". Необходимость сопоставить две песни побуждает ребят вникнуть, в доступной их возрасту мере, в особенности пьесы. При последующих повторениях я иногда предлагала детям найти "Песню жаворонка" среди других произведений, посвященных птицам: фортепианное вступление к "Жаворонку" М. Глинки, начало "Хора птиц" из оперы "Снегурочка" Н. Римского-Корсакова, "Птички" Э. Грига и т. д.

Это всё, учись хорошо!