Сравнить формы деятельности: труд, игра, учёба и общение.

(P. S.: ИХ 4, А НЕ 3.)

1) труд (важен результат а не процесс)

2) игра (важен процесс ведь с помощью игры мы примиряем роли взрослых и обучаемся каким то делам)

3) учеба (важен процесс ведь главное научится а не получить 5)

4) творчество (важен и процесс и результат когда мы создаем что то необычное к пример картину пишем нам интересен и процесс и что получится в итоге

Игра - вид деятельности в условных ситуациях, направленной на усвоение обществ опыта. Игровая деятельность не создает общественно значимых результатов, но много значит для формирования человека как субъекта деятельности. В ролевых играх дети, подражая взрослым, осваивают формы социального поведения и общения людей. креативная деят., свободная, наполовину осуществляется воображением. Основные приобретения - умение действовать инициативно, творчески, реализуя своё волеизъявление, свою цель.

Учение - это процесс системат овладения ЗУН необходимыми для выполнения трудовой деятельности. Носит субъектно - объектный характер т. е. субъект передает знания объекту-затем объект становится суб. (учитель-ученик)

Труд - это деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего матер или духовные потребности людей. В труд Д чел реализует себя как профессионал, личность, чел самореализуется. Труд. Деят-ть успешна если требования труд. Деятельности совпадают с возможностями чел.

Общение - первый вид деятельности, возникающий в процессе индивидуального развития человека, за ним следуют игра, учение и труд. Особый вид деятельности по удовлетворению потребности в др. Человеке. Через общение координируется деят-ть коллектива. Это ведущий тип деят-ти.