Сочинение как я делаю уроки

когда я сажусь делать уроки, я всегда проветриваю свою комнату, чтоб мозги стали лучше думать. Я начинаю с самого сложного, что бы потом было легче. Сначала я решаю на чирновике, дважды проверяю свой ответ, ну а позже я показываю маме чтоб она могла проверить правильном ли я выполнил это задание.

Иногда мама меня спрашивает, как я делаю уроки. Ответ прост: или сижу за столом до глубокой ночи, пытаясь своим умом "дойти до самой сути", или ловко скачиваю рефераты, или подставляю ответы из "решебников", редко читаю пересказы шедевров литературы, или - не делаю практически ничего. Я понимаю, что это неправильно. Попробую правильно организовать процесс. Я не сажусь за уроки сразу после прихода из школы. После обеда час-полтора отдыхаю и только тогда приступаю к занятиям. Я никогда не начинаю с самого сложного. На трудное уходит порой очень много времени, что-то не удастся и у меня пропадет желание работать дальше. Стоит начать с самого любимого, с того, что точно получится.

Если после 40-50 минут интенсивной работы я начинаю отвлекаться, делаю 10-минутный перерыв. Можно включить музыку и подвигаться, съесть половинку яблока или выпить сока. Попытка выполнить все задание через силу не дает эффекта, знаю по себе.