Написать сочинение-идентификацию по словообразованию (то есть представить себя словообразованием. Например: Я-словообразование, я участвую в образовании новых слов ... и так далее, перечислить все особенности и способы)

Словообразовательная структура производных слов и вся система словообразовательных средств конкретного языка с течением времени меняется. Потому принято различать словообразование синхронное и диахроническое. Синхронное, или описательное, словообразование изучает мотивационные отношения между словами, сосуществующими в один исторический период данного языка, без учета этимологической ситуации. Диахроническое, или историческое, словообразование изучает историю возникновения отдельных слов, развитие и исторические изменения их структуры, изменения формальных и семантических связей между родственными словами.

Специфика предмета словообразования в структуре языка обусловлена особенностями самих деривационных значений и внешних средств их выражения. Данный раздел лингвистики описывает все аффиксы, представленные в словах языка, связывая их с определенными словообразовательными типами - продуктивными и непродуктивными. Так что, по словам Л. В. Щербы, здесь рассматривается и то, "как сделаны слова" (т. е. устройство уже имеющихся в языке слов), и то, "как делаются слова" (т. е. потенциальные возможности создания новых слов). Сами словообразовательные типы изучаются с разных сторон: принимаются во внимание деривационные аффиксы, грамматические и семантические характеристики производных и производящих слов, мор - фонологические явления на стыках морфем в мотивированном слове (чередования звуков, усечение основ, наложение морфов друг на друга, изменение места ударения и т. п.), стилистическая характеристика и сфера функционирования новых слов